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창의교육

해외창의 이야기

해외 창의‧인성교육 관련 최신 전문 지식 및 교육 정보를 제공합니다. 

  • 작성자크레존 담당자
  • 등록일2016.08.03
  • 조회수466

 

[창의교육 해외사례/ 미국]

 

학교교육 창의성 개발 선진사례

Creativity in Schools: What Countries Do

번역32

 

 

 

 

 

창의성과 관련된 세계 여러 나라 자료를 접하면서 특히 학교에서 학생들의 창의성을 평가할 수 있는 표준 및 기준이 없을까 고민하였다. 마침 최근 OECD에서 발표한 연구논문에서 학생 창의성 향상현황Progression in student creativity in school을 발표하여 체계화된 학생 창의성 평가 도구의 대표적인 창의적인 사고습관의 속성을 5가지를 소개하고자 한다. 

 

 

1. 호기심이 많은 성향, 2. 끈기를 보이는 성향, 3. 상상력이 풍부한 성향, 4. 협동적인 성향, 5. 절제력을 보이는 성향으로 나뉘며 각각은 3개의 하위 성향을 포함하고 있다. 이 평가 도구를 중심으로 영국 학교에서 진행한 2개의 현장적용 실험 발견사항에 따르면 교사들이 보다 정교하고 자신감 있게 학생의 창의성 개발에 임할 수 있게 되었으며 학생들은 창의성의 효과를 이해하고 자신들의 향상사례를 기록함에 발전이 있었다고한다. 이러한 도구는 학교의 일상 속에서 사고와 창의성 스킬에 대한 인식을 제고함으로써 이 스킬들이 학습과정에서 구체적으로 실현되는 데 중요한 역할을 한다고 생각하며 창의적인 사고 습관을 길러 줌으로서 자신감 있고 개선이 가능한 방향으로 교육의 모델을 지속적으로 활동 할 수 있다.

 

 

 

창의적인 사고 습관의 5가지 속성

 

1. 호기심 많은 성향 inquisitive: 경외감과 질문이 많고, 탐구심 및 탐사심이 많고, 도전적인 가설을 설정함. wondering & questioning exploring & investigating challenging & assumptions

 

2. 끈기가 있는 성향 persistent : 불확실성을 감내하며, 역경에도 굴하지 않고, 다름을 두려워하지 않음. tolerating & uncertainty, sticking with difficulty, daring to be different

 

3. 협동적인 성향collaborative : 적절한 방식으로 협력하며 피드백을 주고받으며 결과물을 공유함. sharing the product, giving & receiving feedback, cooperating appropriately

 

4. 절제력이 있는 성향 disciplined: 비판적 성찰을 하고, 해결기법을 개발하며 점진적 개선을 도모함.reflecting critically, developing techniques, crafting & improving

 

5. 상상력이 풍부한 성향 imaginative: 가능성을 즐기며 연관성을 찾아내며 직관을 활용함. playing with possibilities, making connections, using intuition

 

 

이 글은 http://blogs.edweek.org/edweek/global_learning/2013/04/creativity_in_schools_what_countries_do_or_could_do.html?cmp=SOC-SHR-TW를 출처로 하며, 번역자의 의도에 따라 간접 인용하였음.

 

 

[글 번역 및 편집: 홍영은 차수경]

 

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